Un nuevo compañero, Carlos López, desde México

Estudiante de octavo semestre de Comunicación y Periodismo, en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Carlos López Hernández, llegó este mes, a nuestra Escuela para desarrollar su proyecto de tesis, el cual está orientado al Fast Fashion, que es la moda rápida.

Carlos, quien en vive en Ecatepec, una zona muy cerca de la Ciudad de México, tuvo que decidir entre España y Chile para llevar a cabo su tesina, la cual tendrá como académica asesora en nuestro país a la Dra. Paulina Salinas.

¿Qué te llevo a decidirte por Chile para concretar tus estudios?

Mi tesis es acerca del Fast Fashion, que es la moda rápida, entonces de lo que yo estuve investigando mis opciones eran España y Chile. España por todo el tema de las empresas transnacionales del fast fashion que existen como las tiendas Zara, Breshka, Pull&Bear y en el caso de Chile, porque vi que en Iquique había algo que se conocía como el cementerio de ropa, que es un basurero de exclusivamente ropa, eso a mí me sorprendió, por eso escogí Chile y específicamente Antofagasta, porque está muy cerca de Iquique y además vi que era de las pocas universidades de aquí (del norte) que tenía la carrera de periodismo, entonces por esta razón escogí Chile.

¿Con quien trabajarás de la Escuela de Periodismo?

En las becas de investigación de México, cuando no es de intercambio total, porque vengo de investigación, por así decirlo, te piden que tengas un asesor en el extranjero, entonces yo me contacté con la encargada de los intercambios aquí en Chile y le expliqué en qué consistía mi beca. Ya después, me contactaron con la doctora Paulina Salinas, quien es la encargada de los seminarios de tesis aquí en Periodismo y me dijo que ella me podía ayudar. Tomé contacto con ella y le conté del proyecto y de lo que tenía pensando hacer y fue muy amable conmigo. Se puede decir que es un trabajo conjunto porque yo tengo mi asesor en México, quien es el principal, entonces tengo dos asesores con quienes estamos trabajando de forma colaborativa para hacer mi tesis.

A pesar que no vienes de intercambio participaste de la clase Realización Audiovisual documental ¿a qué se debe?  

A mí siempre me ha gustado el cine y la fotografía, de hecho, una de mis opciones allá en México era estudiar Cine, pero me decidí por Periodismo y Comunicación. En la asignatura de Televisión empezamos a ver más materias en lo audiovisual y fue lo que me llamó la atención y la idea original de mi tema de tesis era hacerlo un documental, pero la beca al principio no identificaba que modalidad de titulación tenías que tener, entonces yo la inscribí solo con el tema, les gustó y aceptaron, ya cuando lo presenté como formato documental me dijeron que los lineamientos decían que tenía que ser un trabajo escrito. Pero no quise dejar el documental que es algo que a mí me apasiona, y realmente es muy cercano a mí, porque allá en México, además de trabajar en lo que estudié tengo un emprendimiento en el que vendo ropa vintage, de segunda mano, entonces por eso elegí ese tema, por eso quería hacer un documental. Desafortunadamente por la pandemia, no pude tomar muchas materias presenciales, las tuve que hacer en línea y muchas de esas materias eran en audiovisual, entonces ahora que pude tomar una presencial pues lo hice.

Cuéntanos más de tu emprendimiento… ¿cómo nace?

Vendo online y todo comenzó hace como un año y medio, estábamos en plena pandemia, y con un amigo estábamos hablando de qué podíamos hacer y yo siempre he usado ropa de segunda mano, siempre me ha gustado eso, allá en México existe lo que es el mercado de pulgas, cada día hay uno diferente en casi todos lados de la Ciudad de México, entonces ahí compraba y en la universidad, cuando todavía no tenía mi tienda, muchos amigos me decían ¡esa ropa está genial!, yo se las vendía y así generé un poco de dinero y ya cuando estaba en la pandemia, conversaba con un amigo que podríamos hacer esto y que tal vez resultaba, yo ya había visto varias tiendas en Instagram que hacían los mismo, nos decidimos e invertimos como 60 mil pesos chilenos ¡y ya! nos gustó y a partir de ahí creamos una página en Instagram que se llama @visual_clothes y afortunadamente nos fue muy bien, empezamos a tener clientes, conocer personas y así un año y medio y hasta la última semana, de hecho, el último día que vine hice una entrega y unos envíos que tenía pendientes.

Aparte de tu emprendimiento ¿ya tenías otro trabajo profesional?

Si, más enfocado a lo que estudié, estaba en una casa productora y ahí yo me encargaba de editar videos, editar fotografías y flayer. También estaba a cargo de administrar las publicaciones de redes sociales. Era un trabajo a distancia, eso me gustaba, porque me permitía seguir con mi emprendimiento y también con las labores de la tesis.  Ahí también hacíamos pequeños spots para marcas, principalmente para negocios de bellezas, uñas, restaurantes también.

¿Cuáles son los planes en este tiempo en Chile?

Estoy en Chile hasta el 05 de diciembre y quiero avanzar lo más posible en mi tesis. Por el proyecto del documental, mi idea es ir a grabar a Iquique, he estado averiguando y quisiera ir a hacer unas entrevistas en unas asociaciones que están trabajando por la conciencia ambiental, entonces me gustaría hablar con algunas de esas personas y bueno, ir a grabar allá es una de mis principales motivaciones.

¿Cuándo debes presentar tu proyecto de tesis?

Del proyecto de tesis ya tengo un avance por así decirlo, y de aquí a que regrese tengo máximo un año para terminarla, que es el plazo de la beca y tengo que cumplir con esos lineamientos. Yo espero en junio tener todo terminado, y así entre los meses de septiembre y octubre hacer el examen profesional que es presentar la tesis, frente a un jurado y ellos aprueban o no.

¿Quién es el profe Camilo Kong?

Camilo Kong, es papá de Mateo y tiene 32 años. De profesión es sociólogo, titulado de la Universidad Diego Portales y también es concejal desde 2016 por la comuna de Antofagasta. Trabaja como profesor en la Escuela de Periodismo desde 2019 a cargo de las asignaturas de Sociología de la Comunicación y Teoría Política y de Gobierno.

Entre sus estudios se encuentran un diplomado de Patrimonio Cultural, Ciudadanía y Desarrollo Local en el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Santiago de Chile, también un diplomado en Gestión Municipal en Innovación Social y hace poco terminó un diplomado en Comunicación Digital.

¿Cómo llegaste a la Escuela?

Yo justo había sido papá y por ende necesitaba generar más recursos y tomar nuevos desafíos laborales, en ese mismo periodo me enteré que en la Escuela de Periodismo estaban buscando un sociólogo, por lo que envié mi curriculum y estuvimos en contacto hasta que finalmente partí el primer semestre del 2019 dictando la clase Sociología de la Comunicación.  El segundo semestre tomé Teoría Política y de Gobierno y hasta ahora me mantengo en esos cursos. La verdad es que me llena mucho ejercer la docencia, siento algo muy bacán, el poder estar en ese proceso de enseñanza, porque uno como profesor no deja de aprender, al mismo tiempo que está entregando algunos contenidos.

Camilo en clases con las y los estudiantes de segundo año de periodismo

¿Qué es lo que más te gusta de ser profesor de futuros periodistas?

Me gusta traspasar experiencias, en términos políticos, sociales y también personales. Te permite dar un enfoque que creo es súper nutritivo para el estudiante. Siento que, para un curso de Teoría Política, el estar inserto dentro del ejercicio de la política te entrega otras herramientas que las puedes traspasar a los estudiantes. Relacionarse con jóvenes, te despierta nuevas miradas, nuevos desafíos, te abre nuevos mundos y creo que el estar constantemente en aprendizaje, me mantiene acá, siento que es un desafío permanente el hacer clases, uno genera no solo la responsabilidad de enseñar, sino que también tú te vas formando como persona a la medida que estás haciendo clases. Además, a mi gustan las relaciones sociales, me gusta interactuar con los jóvenes, me gusta estar al tanto de lo que pasa, conocer otras realidades.

¿Cuál es tu sello como profesor?

Yo diría cercanía, trato de tener relaciones más simétricas, superar esa brecha no solamente en el ámbito académico, como profesores-estudiantes, si no que también en la sociedad y en la política yo trato de que sea mi sello, de una persona que le gusta tanto la vida social y le gusta también entender el origen de las cosas, como tengo esa perspectiva sociológica por formación, siento que ese quiero que sea mi sello, traspasar experiencias pero sin ser autoritario, si no que abrir caminos, tomar conciencia, incentivar a las personas, me encantaría que desde aquí de los estudiantes, porque no pensarlo, más adelante a alguno le interese estar en política que le  interese llevar adelante los problemas de la gente y ponerlos sobre la mesa, o al menos cuando generen su trabajo como periodistas que tengan conciencia social.

¿Cómo te proyectas en la Escuela?

A mí me gustaría seguir haciendo clases por muchos años más, pero entre hacer clases y dar un paso más en mi carrera política, prefiero mi carrera política, yo quiero ser alcalde de Antofagasta, me gustaría liderar un municipio, pero entiendo que forma parte de todo un proceso colectivo, pero me encantaría, porque sé que tengo las capacidades y creo que me gusta más el trabajo en el municipio que el parlamento.

¿Cuál es tu mirada de las nuevas generaciones de periodistas que están en formación?

Yo siempre les digo que no estoy formando ni sociólogos ni cientistas políticos, pero sí ayudando a la formación de comunicadores y comunicadoras, que puedan contribuir y que sean conscientes del rol que tenemos en la sociedad y del momento histórico en el que vivimos. Creo que entre las generaciones desde que empecé hasta ahora, hay un diagnóstico común, no hemos tenido educación cívica, pero el interés por procesos políticos ha ido incrementándose tanto que la sociedad igual está hablando de política y como un momento tan importante en la historia, es importante tener las herramientas, para ir analizando y tener una visión crítica y una opinión propia. Y esto es más relevante aun en periodistas porque los cambios sociales que se dan, así como los cambios políticos van muy de la mano con los cambios que se van dando en las comunicaciones.

Estudiantes de Periodismo realizarán Plan Estratégico de Comunicaciones a 9 PYMES de la Región

Como parte del hito del lanzamiento de la asignatura “Taller Integrador II: Intervención Comunicacional” la Escuela de Periodismo, realizó durante la jornada de ayer, una ceremonia de firma de compromiso entre 32 estudiantes de cuarto año que componen el curso y nueve Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES) de la región con quienes acordaron trabajar colaborativamente desde su rol de asesores para estructurar un Plan Estratégico de Comunicaciones para cada una de ellas durante el segundo semestre.

La actividad contó con la participación de la Decana de la Facultad de Humanidades, Dra. Mónica Guzmán, la Directora General de Vinculación con el Medio, Olga María Valdés de la Torre, el director de la Escuela de Periodismo, Mg. Mauricio Matus además de los socios comunitarios y los estudiantes de la asignatura.

Al respecto la Decana de la Facultad de Humanidades, Dra. Mónica Guzmán, señaló que “Iniciativas de este tipo ponen en práctica el modelo de la Universidad Católica del Norte, que tiene como sello el carácter bidireccional, de cómo se entiende la colaboración y nos llenan de orgullo, porque no solamente contribuyen a la formación y al perfil de egreso de las y los futuros periodistas sino que iniciativas de este tipo hacen carne la misión de la Facultad, que tiene entre sus pilares el compromiso con el entorno y contribuir a la construcción de sociedades más justas equitativas y con una mejor calidad de vida”.

Decana de la Facultad de Humanidades Mónica Guzmán

Es importante señalar que los aprendizajes de este curso, se ajustan a lo definido en la Guía de Concreción Metodología Aprendizaje más Servicio (A+S), la cual elaborada por el Centro de Innovación Metodológica y Tecnológica (Cimet) de la Universidad Católica del Norte y que tiene por objetivo desarrollar habilidades en lo relacionado a aprendizaje integrado, conexión con el currículo, servicio útil y de calidad, alianza y colaboración y beneficio mutuo, participación de los y las estudiantes y responsabilidad social.

En ese sentido la Directora general de vinculación con el medio, Olga María Valdés de la Torre expresó que “Esta iniciativa constituye la primera asignatura como tal de A+S que va a trabajar bajo el espacio MYPE. Siendo esta una iniciativa que responde a la bidireccionalidad, es decir, que nos contribuye a nosotros internamente en la formación y preparación de las y los estudiantes. El hecho de que las y los estudiantes trabajen con los socios comunitarios no significa que solamente estamos entregando, es un proceso de formación que deben valorar, porque les imprime el sello UCN, que es la responsabilidad social y el respeto por la dignidad de las personas”.

Directora general de vinculación con el medio, Olga María Valdés de la Torre

Por su parte, el director de la Escuela de Periodismo, Mg. Mauricio Matus indicó que “Este año, nuestros estudiantes van a enfrentarse con un reto, en el que están dejando el espacio acogedor de las salas de clases, para pasar desde la teoría y proyectarla en la realidad. La invitación es a tener siempre en el pensamiento lo que vemos en el aula y las personas con quienes nos relacionamos en los territorios donde estamos, es nuestra obligación mejorar ese territorio porque es el misma en el que vivimos”.

Director de la Escuela de Periodismo, Mg. Mauricio Matus

En el caso de la definición del perfil del socio comunitario, se definieron PYMES de la región que necesitan una asesoría comunicacional, para diseñar un plan de comunicaciones que le permita establecer espacios de comunicación con sus grupos de interés.

“Tengo toda la fe puesta en los resultados que el equipo nos pueda proporcionar queremos que nuestra marca sea reconocida en el norte de Chile que la gente sienta que tiene una identidad local con nosotros y que somos parte de la comunidad. Interactuar con los jóvenes siempre es grato y sabemos siempre habrá un aporte de parte de ellos” señaló Euralia Ruso, de comercial Weltun Ltda. y socia comunitaria del proyecto Taller Integrador II: Intervención Comunicacional”.

Patricio Portilla de Copper Capacitación y también y socio comunitario manifestó que “Como empresa entendemos muy bien lo que está haciendo la Universidad con el A+S el poder llevar los conceptos de periodismo a una aplicación en PYME nos da mucho sentido. Para nosotros que estamos operando todo el día y que estaos tratando de generar nuevas líneas de negocios esa operación nos saca del foco que no son nuestra realidad, entonces ahora a través del Integrador II se puedan tomar acciones, identificar donde están nuestras falencias y donde atacar y esto después del diagnóstico llegar a un plan estratégico en comunicaciones es un desafío que queremos experimentar para después aplicarlo.  

Durante la ceremonia también se realizó el primer acercamiento entre los socios comunitarios y los estudiantes que trabajarán durante todo el segundo semestre en el plan estratégico de comunicaciones. A lo que Antonia Ronda, estudiante y parte del curso Integrador II expresó que “esta actividad representa nuestro primer acercamiento al área profesional en el área organizacional y estoy expectante de poder realizar un trabajo profesional y estoy contenta de poder conocer quiénes van a ser nuestros socios y con quienes vamos a trabajar todo el semestre. En el caso de Matías Baeza, señaló que “lo que más espero de este curso es obtener herramientas y habilidades para el mundo laboral, porque uno puede tener ciertas ideas de cómo es trabajar con ciertas organizaciones fuera de la universidad y ahora es muy importante poder ver con una PYME esa realidad”.

Movilidad Estudiantil: Una herramienta de crecimiento profesional

Cuatro de nuestros estudiantes, que cursan actualmente tercer y quinto año, viajaron hasta la Universidad de Córdoba, en Argentina para participar en el Programa Corto de Invierno de Movilidad Estudiantil “Integración y Gobernanza en América Latina”, conversamos con ellos para conocer más acerca de esta experiencia y cómo impactó su participación en la formación profesional y también personal.

Denisse Gómez y Sebastián Castillo están próximos a terminar sus estudios de periodismo, por lo que esta experiencia aporta directamente en la entrega de herramientas de formación profesional para el campo laboral que se avecina. En el caso de Valentina Hidalgo y Nicolás Mondaca ambos cursan actualmente sexto semestre y tienen una mirada integradora para sus próximos años de estudios.

¿Por qué les llamó la atención el tema de Gobernanza en América Latina y de qué manera impacta en sus intereses profesionales?

Nicolás: al tener enfoque en Latinoamérica y todo lo que eso conlleva, como la política económica y social, me interesó aún más, porque siento que Latinoamérica actualmente está viviendo un tiempo de cambios, en realidad el mundo entero, entonces ser un agente de cambio para llevar lo que nosotros pensamos, sentimos para transmitirlo y replicarlo en el país, siento que es muy importante.

Sebastián: yo siempre estoy involucrado en temas de organización, desde la Federación de Estudiantes y desde lo que hago fuera de la universidad, entonces sentí que podía ser un apoyo y un aporte a lo que quiero ser como profesional.

Denisse: para mí fue importante el proceso de la diplomacia que nos enseñaron en el curso, es algo que nosotros hemos visto en periodismo como tal y se reforzó totalmente. En Argentina, se habla de procesos de diplomacia que son totalmente distintos a lo que existe en Chile, que van cambiando con cada gobierno y esos cambios de gobierno impactan en la diplomacia internacional que maneja cada país y cómo se empiezan a manejar, económicamente, culturalmente. Vernos como una región en potencia también es interesante, conocer las relaciones internacionales desde la cuna, donde las están haciendo, donde se empiezan a gestionar.

Valentina: Lo que yo rescato de todo lo visto en el programa, es la unión latinoamericana, como nosotros como países podemos llegar a integrarnos, quizá el ámbito económico es súper importante para desarrollo de nuestra región, como también desde lo cultural. Existe este pensamiento más egocéntrico donde cada país considera que es mejor que los demás que le rodean, considero que es muy importante el hecho de que todos los países logren integrarse para poder llevar recién todo eso al ámbito económico y poder desarrollarnos.

Las y los estudiantes que llegaron hasta las Universidad de Córdoba

¿Cómo influyó su formación profesional para el éxito de esta movilidad estudiantil?

Denisse: nosotros entendemos que el barrio humanista maneja este tipo de temas, en periodismo lo hemos manejado más en profundidad y pudimos apreciar que nuestros compañeros, que probablemente son de otras áreas como ingenierías y que estuvieron con nosotros en el intercambio, no tenían las mismas bases en cuanto a contenidos teóricos, en cuanto a tipos de teorías o autores que nosotros ya teníamos, por lo menos en ese aspecto al ser un curso tan específico sobre temáticas de relaciones internacionales a nosotros nos facilitó la tarea, esto en base a la cuna del periodismo en la Escuela.

Sebastián: tenemos una formación bastante importante, adecuada para enfrentarnos a fenómenos y modelos que son súper distintos, acá en la Escuela de Periodismo, dados los tipos de autores desde donde aprendemos es bien eurocentrista, entonces a veces quita la mirada latinoamericana que se pueda tener y el caso de algunos autores que están recién “explotando” desde la academia, entonces llegar a Argentina y generar estas conversaciones con doctores que se han especializado en Europa a mí me hizo mucho sentido, como todo lo que vimos en Argentina, una mirada distinta a lo que estamos acostumbrados a revisar.

Nicolás: yo como estudiante de tercer año, siento que hubo varios conceptos que ya nos había pasado la profesora Francis Espinoza, que me permitieron avanzar un escalón, creo que nuestras bases, estaban muy bien articuladas para enfrentarnos a un mundo moderno, son herramientas claves para nuestro futuro.

Representantes de distintos países compartiendo experiencias durante el curso “Integración y Gobernanza en América Latina”

¿Cómo fue compartir entre generaciones?

Valentina: si bien yo conocía quienes eran Sebastián y Denisse por la Federación de Estudiantes, no tenía idea que iban a ir, sabía que iban estudiantes de otras carreras, pero no sabía cuántos, fue grato porque ellos están en generaciones mayores entonces nos otorgaron mucho conocimiento de lo que vamos a ver en el futuro.

Nicolás: yo tenía conocimientos generales de quienes iban a ir, ese día en el aeropuerto vi a Seba y a Denisse, pero tampoco era un conocimiento tan cercano, si no que más fraterno de compañeros de universidad, pero ahí mientras iban avanzando los días, las relaciones se fueron dando solas, fueron naturales y eso rescato del viaje, los buenos amigos.

Denisse: mi caso fue gradual el ir conociendo. De cierta manera debíamos conocer a otras personas y eso es grato porque, por ejemplo, nunca había tenido la oportunidad de compartir una clase con compañeros de la misma carrera, pero de otras generaciones, entonces que se diera eso en el viaje fue fundamental, porque durante la clase podíamos compartir conocimiento. En ese sentido yo quedé súper contenta, de poder aprender juntos, es fundamental estar en contacto con tus compañeros porque ganas muchísimo aprendiendo de todo lo que te están enseñando.

Las actividades consideraba recorrido por diferentes puntos turísticos de la ciudad

Ya están de regreso a clases en periodismo ¿Cómo evalúan la experiencia en la Universidad de Córdoba?

Valentina: al principio me sentía muy nerviosa de dónde iba a ir, pero fue grato conocer una cultura completamente diferente.  Fue fantástico conocer, la historia, la arquitectura, las personas, los acentos la cantidad de turistas que hay allá, y las clases fueron bastante enriquecedoras. Voy a seguir investigando al respecto y me gustaría que muchos de mis compañeros pudieran vivir la experiencia o que vayan a conocer otros países y que puedan vivir todo lo que significa conocer otra cultura y todo ese proceso, porque uno gana mucho y puede sumarlo a su carrera profesional.

Denisse: para mí fue súper gratificante, no había tenido la experiencia de estar en un curso internacional, donde el tema central sea hablado desde la academia y también desde lo territorial, ya que un lugar donde las relaciones internacionales están muy en boga es en Córdoba.  Para mí es muy enriquecedor impregnarme con esos contenidos y abrazar una cultura nueva que aporte a la formación profesional y académica. Fue totalmente acertado asistir a un curso de invierno, con esta temática, si o si vas a ganar algo durante el transcurso del intercambio.  Recomiendo totalmente la experiencia, siempre tenemos que ir viendo más allá, ya que es un avance gigantesco teniendo en cuenta cómo uno se quiere desempeñar en el futuro laboral.

Nicolás: la experiencia es buena, satisfactoria, en general el estudio, los profesores, los compañeros. Creo que la diversidad de carreras en el grupo de estudios fue fundamental para dar nuestras perspectivas diferentes, por ejemplo, las ingenierías su mirada economista, quizá los periodistas más sociales, los psicólogos también en terreno. ¿Si lo recomendaría? Totalmente, en mi caso postulé como de suerte, si salía la beca salía, y cuando una la gana, lo logra y está ahí, es una sensación de cómo no lo hice antes, entonces yo la recomendaría a todos mis compañeros.  

Sebastián: es una experiencia recomendada, porque desde periodismo, sicología y todas las carreras de la UCN puedan atreverse a postular y ser parte del programa, porque más allá de ser algo que suma al curriculum, suma para tus saberes, desde lo académico, desde la formación, enriquece mucho en los procesos personal, así conocer, otras culturas, otra sociedad, que si bien está acá al lado igual han sufrido un proceso histórico y compartir eso y converger en un mismo entorno, es súper fructífero para todos, incluso más allá de lo académico, conocer en su esplendor el intercambio es full recomendado y superó mis expectativas 100 por ciento.

Sebastián Castillo, Denisse Gómez, Nicolás Mondaca y Valentina Hidalgo representaron a Periodismo en la Universidad de Córdoba

Alicia Bosmediano desde Ecuador: Vine con muchas ganas de aprender

Alicia Bosmediano Valle, es estudiante de quinto semestre de Comunicaciones en Universidad Técnica de Machala, en Ecuador. Arribó este 26 de agosto a Chile, específicamente en Antofagasta, para cursar un semestre de intercambio en la Escuela de Periodismo de la Universidad Católica del Norte (UCN). La joven de 22 años, oriunda de la Provincia del Oro, llegó hasta la UCN gracias a un convenio que existe entre ambas casas de estudios.

Conversamos con Alicia para saber cómo han sido sus primeras horas en Chile, conocer un poco más de su historia académica y cuáles son sus proyectos para este periodo de cinco mes que estará cursando sus estudios profesionales de pregrado en Periodismo.

¿Ya partieron las primeras clases, cuáles son tus sensaciones?

Estuve en la primera clase y fue muy buena, me agradó mucho, tuvimos que hacer grupos, todos me querían integrar, yo dije que lindos la manera de recibir a alguien.  Incluso cuando estábamos en recesos me llamaban para integrarme, para preguntarme cómo estaba, si me había gustado Chile, Antofagasta, me recibieron muy bien… … estoy aquí para aprender y espero me vaya muy bien.

¿Por qué decidiste viajar hasta Chile?

Desde pequeña he dicho que quiero viajar por el mundo, es mi sueño y vi una oportunidad aquí, me llamó mucha la atención venir a Chile y estudiar, cuando escuché la información dije ¡sí, vamos!. En mi universidad existe lo que es vinculación internacional, fue así que nos informaron a cada uno de los que podíamos ser beneficiarios de este convenio, ya que teníamos que cumplir ciertos requisitos, como tener aprobado más del 50% de la malla curricular, también tener buen promedio y yo me ubico en el primer lugar del semestre, entonces podía postular para la beca.

¿Cuáles son las metas para este semestre en la Escuela de Periodismo?

Yo vine con muchas ganas de aprender, más que todo de ver cómo enseñan acá la comunicación. El periodismo, aquí se basa mucho más en eso, mi carrera es un poco diferente, pero lo que quiero es aprender lo que me vayan a impartir acá, es lo más que más quiero.  

Alicia cursa actualmente el 5to semestre de Comunicaciones en la Universidad Técnica de Machala, Ecuador.

¿Es primera vez que sales a estudiar fuera del país?

Tuve la oportunidad de ir a estudiar a Perú, específicamente a Tumbes, muy cerca de la frontera con Ecuador, por Huaquillas que es como a una hora de distancia. Yo estudiaba Estomatología (Cirujano Dentista), pero lamentablemente la Universidad cerró y tuve que retornar y empezar de nuevo otra carrera, que es la de Comunicación.

¿Por qué el cambio de las ciencias de la salud a comunicaciones?

Me gustaba mucho la Odontología, pero también me llama mucho la atención la Comunicación, me gusta, me gusta ese modo de comunicar, de conocer, de tratar de equilibrar todo, para que la información salga bien. Me gustaría a futuro ser comunicador institucional y si no, me voy por otra rama que también me gusta que es el diseño, lo que me gusta es tener una manera de comunicar y lograr equilibrar todo.

En el ámbito personal ¿Cómo se vive la distancia de los seres queridos?

Yo soy de Las Lajas, que ese es un cantón de la Provincia del Oro, es como un pueblito pequeño, entonces en ese lugar no hay universidad. Yo siempre tenía que ir a Machala, que es donde está la Universidad, es alejado, entonces por ese lado ya tengo experiencia, si se puede decir, de cómo manejar el estar alejada de la familia y ellos también ya está acostumbrados. A mi mamá le cuesta un poquito, porque solía ir los fines de semana, ahora solamente video llamadas y cuesta un poquito porque uno extraña a la familia, abrazarlos, pero trato de manejarlo para que me pueda ir bien, yo sé que ellos me mandan todo su apoyo desde allá, yo también estoy ansiosa de volver a verlos, solo me queda aquí estudiar, aprender, conocer e ir a visitar lugares.

¿Cómo fue dejar a tus compañeros, profesores, qué te dijeron al momento de partir?

Me apoyaron muchísimo en especial, mis profesores de carrera, he tenido la oportunidad de conocerlos a todos y son muy buenas personas. Había momentos en que dudaba un poquito en venir. Yo le comentaba eso a una profesora y ella me decía hijita no, es que tú te vas, porque lo que tú vas a aprender es mejor, ve conoce, vas a ver que te va a gustar, vas a venir con más experiencia. Todos me apoyaron mucho, me daban palabras emotivas, cualquier problema que les escriba, porque más allá de la relación profesor- alumno, somos amigos, eso es muy bonito, por eso estoy tan enamorada de mi Universidad.

¿Cuáles son tus proyecciones al terminar este periodo en Chile?

El 23 de diciembre es el retorno con los boletos listos y mi meta es terminar la carrera, luego de eso ver si hago una maestría, me parece que voy a hacerla en España, porque mi novio también va a ir para allá, entonces queremos ir juntos y nuestro plan es luego de terminar, trabajar y viajar, queremos ir a Corea, a Japón, nos gusta mucho la cultura asiática. Pero yo creo que, por todo lo que he visto, vamos a volver a Chile.

Periodismo recibe por primera vez 10 estudiantes del Programa Minor

Esta semana comenzó, en Antofagasta, la ejecución del Programa Minor “Desarrollo Organizacional, Comunicación y Liderazgo de la Macrozona Norte”, el cual busca enriquecer el proceso formativo de los y las estudiantes de pregrado permitiendo, conectarse con una disciplina distinta a la de su carrera. En esta primera versión, la Escuela de Periodismo, recibió a 10 estudiantes que cursarán durante todo el segundo semestre la asignatura Comunicación Corporativa.

El grupo de estudiantes está compuesto por siete representantes de Ingeniería Comercial, dos de Derecho y uno de Licenciatura en Matemáticas, quienes podrán compartir experiencias y aprendizaje junto a las y los estudiantes de periodismo, a través de este Programa, que es de carácter voluntario y liderado por la Dirección General de Pregrado.

En relación a la puesta en marcha del Programa Minor, el director de la Escuela de Periodismo, Mg. Mauricio Matus, señaló que “Para nosotros es la concreción de un gran logro, que va más allá de la estructura de trabajo que van a tener los estudiantes de pregrado, sino por la multiculturalidad que puede surgir al interior del aula. La ganancia para nosotros va a radicar en que las y los estudiantes aprovechen esta oportunidad, y que puedan, no solo, extender redes pedagógicas si no también redes humanas con estos futuros profesionales.

Por su parte, la Dra. Heleny Mendiz, académica de la asignatura Comunicación Corporativa que es parte del programa Minor, añadió que “Durante todo el semestre vamos a trabajar con Aprendizaje Basado en Problemas, ellos van a tener que crear su propia empresa desde la comunicación corporativa y todos están de acuerdo en que este curso tendrá una mirada distinta de la comunicación. Esta primera clase fue maravillosa y para mí es un reto súper entretenido y para la Escuela de Periodismo es un hito, estar recibiendo a estos 10 estudiantes Minor en nuestras aulas”.

Asimismo las y los estudiantes Minor comentaron sus impresiones tras el inicio del Programa. “Lo que me motivo, fue principalmente tener una educación integral, yo pienso que uno tiene que aprender de los otros y de las otras carreras específicamente y que todos podemos hacer una sinergia al respecto” expresó Anggel Colque, estudiante de Derecho. Por su parte, Joaquín Marchant, estudiante de Ingeniería Comercial añadió que “Me parece fascinante el cambio de metodología, porque la línea que uno sigue como ingeniero comercial está más orientada a las matemáticas, a los negocios, a la administración de recursos, en cambio en periodismo vemos la comunicación con un nivel mucho más profundo”.

Natalia Valencia, estudiante de Ingeniería Comercial agregó que “Estoy fascinada con la primera clase, te hace sentir mucho más completo el hecho de estar cursando materias fuera de la carrera que uno está acostumbrado”. Finalmente, Enrique Ledezma, de Licenciatura en Matemáticas señaló que “Esta es una experiencia que me permite salir del mundo abstracto de mi carrera, convivir con personas, ver metodologías distintas, eso es algo que me llama mucho la atención, salir de mi zona de confort”.

Más información respecto al cómo postular al Programa Minor está disponible en el sitio web de la Dirección General de Pregrado www.dgpre.ucn.cl.

Dra. Francis Espinoza: Única académica chilena ganadora de la Beca Fulbright SUSI Scholars 2022

Durante seis semanas la académica de la Escuela de Periodismo Dra. Francis Espinoza, participó de una pasantía en Política Exterior Estadounidense en la Universidad de Delaware. Esto gracias a su postulación a SUSI Scholars, programa de los institutos de estudios de Estados Unidos, coordinado por la Universidad de Montana, que proporciona una oferta de diversos planes de especialización que abarcan desde religión, cultura, medios de comunicación, entre otros.

Esta pasantía, es parte de un proyecto que tiene el gobierno de Estados Unidos, al que llaman diplomacia pública. En el que ofrecen, distintos programas de estadías cortas donde se mezcla la docencia con investigación, y tiene el objetivo de que quienes participan puedan aportar desde su experiencia en cómo se constituye la academia en torno a la temática de especialización elegida y de qué manera se van estableciendo las relaciones, en este caso, Chile-Estados Unidos.

La versión 2022 de SUSI Scholars estuvo marcada de hitos, ya que es la primera versión presencial que se realiza posterior al inicio de la pandemia por Covid-19, también, es la primera vez que la Universidad de Delaware toma un grupo de académicos y académicas propiamente tal y lo que nos llena de orgullo como Escuela de Periodismo, es que recibió a la única académica chilena ganadora de la beca Fulbright SUSI Scholars de todos los programas de este año, la dra. Francis Espinoza, con quien conversamos de esta enriquecedora experiencia.   

Visita a la Casa Blanca

Cuéntenos Francis, ¿en qué consistió específicamente su pasantía?

Fui a realizar un programa en política exterior estadounidense. Estuvimos seis semanas, muy intensas, eran todos los días de clases y algunos viajes a Washington, viajes para clases, pero también visitas a instituciones políticas como el Capitolio, la Casa Blanca, estuvimos también en Nueva York, donde tuvimos una clase en una agencia que manejaba temas de ayuda social y económica relacionada con el gobierno de Estados Unidos. En general tuvimos muchas clases, compartimos experiencias con mucha gente, de los partidos políticos, de la academia, ONG, todo relacionado con política. También fuimos a Filadelfia, a una institución que tenía que ver con investigación y difusión de política internacional estadounidense.

¿Cómo se puede postular a este tipo de programas de estudios?

Cada año hay un SUSI Scholars y en mi caso, fue un proceso de selección, donde hubo que hacer una aplicación, después me hicieron una entrevista, incluso yo pensé que en la entrevista no me había ido muy bien. Luego de eso, ellos -el equipo de selección- tomaron el tiempo necesario para la resolución y determinaron quienes eran los representantes de cada país en los respectivos programas. En mi caso, fui la única académica chilena ganadora de la beca Fulbright SUSI Scholars, de todos los programas, eso es súper meritorio. Yo pensé que había otros académicos, que estaban en los otros programas, pero no, fui la única.

¿Qué se siente ser la única académica chilena ganadora de esta beca?

Yo me enteré cuando fui a buscar mi visa a la embajada, cuando la coordinadora, me dice tu eres la única que va por Chile en la generación 2022, independiente de las áreas temáticas. En ese momento y después cuando me gané la beca, sentí que era lo que yo estaba cosechando de dos años intensos, en los que trabajé en pandemia. Recuerdo que, en ese entonces, aparecieron tímidamente los webinar, por ejemplo, en 2020 tomé 263 y en 2021 tomé un poquito menos, 207, es decir, yo tenía una preparación en muchos temas internacionales. Entonces, todo ese trabajo que hice, que además lo iba plasmando inmediatamente en las clases, tienen que ver en cómo yo he ido mejorando con toda esta preparación casi masiva que yo tuve durante 2 años encerrada, formándome.

Entrega de certificados

Hablando de política internacional y periodismo ¿Cómo cree que abordan los medios de comunicación este tipo de noticias?

Siento que falta una mayor preparación, lo que yo veía en Estados Unidos y de hecho tuve esa discusión, de que los expertos no son información, pero si hay un mayor análisis de las problemáticas internacionales al contar con su presencia y acá en Chile se está recién implementando. Por eso era tan interesante ir a estudiar la política exterior, porque mi sensación, es que el patrón de política exterior estadounidense, es un patrón que tienen los súper poderes y es un patrón para entender en este caso, la geopolítica del mundo o cómo el mundo es un tablero de ajedrez donde se van jugando las piezas y eso yo creo que los medios no lo reproducen.

¿Cómo aplica toda esta experiencia en política internacional en la formación de nuevas generaciones de periodistas?

El compromiso de este semestre, en mi curso Teoría de la Comunicación Social, es incluir aspectos que tengan que ver, por ejemplo, con la relación que existe entre medios de comunicación y las diferentes administraciones o presidencias de Estados Unidos y cómo éstos se han ido comportando. Ya para el próximo semestre, siempre dependiendo de los ramos que me den, quisiera comenzar un cambio curricular en el programa y poder ofrecer la política exterior propiamente tal de Estados Unidos, pero también de las grandes potencias, estoy pensando en China, en Rusia que también es interesante y la Unión Europea. Lo otro, es que yo adquirí ciertos compromisos en términos de docencia con la Embajada de Estados Unidos, por lo de pronto, tengo que incorporar módulos en mis clases de Relaciones Internacionales, en un futuro debiera ofrecer un curso de política estadounidense, me gustaría algo de política y grandes poderes, no solamente Estados Unidos. Para más adelante, pensar en un diplomado, no sé si un postgrado, pero si un diplomado en relaciones internacionales, tal vez ahí se puede hacer algo interesante.

Mg. José Luis Villalobos dictó taller de comunicaciones para mujeres líderes sociales

En el marco de la tercera versión del Diploma de Lideresa, organizado por la Dirección General de Pastoral y Cultura Cristiana de la Universidad Católica del Norte, junto al proyecto Intervención, Migración, Investigación, el jefe de carrera de la Escuela de Periodismo, Mg. José Luis Villalobos dictó el módulo llamado “Comunicaciones” para importantes líderes sociales de Antofagasta y Calama, quienes, a través de su experiencia, pudieron contribuir a una jornada de alto aprendizaje intercultural.

Es importante señalar que el objetivo de este Diploma, es fortalecer y desarrollar competencias relativas al ejercicio del liderazgo en las comunidades desde el enfoque holístico y centrado en los procesos humanos de la persona. Todo ello con una perspectiva de Género.

Las participantes son todas mujeres, que se identifican como dirigentes en sus territorios, que cuentan con un perfil de líderes sociales, que durante más de dos meses buscarán potenciar sus habilidades en liderazgo, trabajo colaborativo, resolución de conflictos, comunicación, cambio social, entre otros, para finalizar con talleres de autoconocimiento y mediación comunitaria.

“La idea de este diplomado, y en especial a través del módulo de comunicación, es entregar las herramientas, teóricas y técnicas para que las participantes puedan consolidar su labor dentro de la comunidad y transformarse en agentes de cambios. Analizar y entender, el modelo educativo multidireccional en el liderazgo y cómo eso puede contribuir a generar cambios organizacionales desde el punto de vista de las personas que lideran equipos” señaló, José Luis Villalobos, periodista y relator de uno de los módulos del diplomado.

Asimismo, añadió que “Esta es una forma desde el pregrado, desde la docencia de la Escuela de Periodismo, del cuerpo académico, que contribuye al ente misional de la Universidad, es bueno participar de estas instancias aprovechando la expertís que uno tiene en el área de las comunicaciones, para poderles transmitir específicamente en una bajada desde la academia, pero diseñar un curso, orientado a este perfil de estudiantes, entregando herramientas, no solamente prácticas, sino que ellas entiendan porque es tan importante la comunicación”.

La duración de este diploma es hasta el 10 de septiembre y se dicta todos los sábados en formato presencial en la Universidad Católica del Norte.

Karina Rubilar: “La vida me está recompensando”

Desde muy niña, la actual estudiante de cuarto año de periodismo, Karina Rubilar, siempre tuvo en su mente la idea de irse de intercambio. Por distintas situaciones, esto no se había podido concretar, hasta ahora, que Karina recibió la Beca Santander año 2021-2022, lo que le permitirá cursar durante todo el segundo semestre sus estudios de pregrado en la Universidad de Sevilla, España.

Cabe destacar, que la Beca Santander Movilidad Internacional Pregrado, busca facilitar el perfeccionamiento de los estudios en el extranjero para estudiantes que estén cursando su carrera universitaria. En el caso de Karina, sus opciones de especialización están entre el periodismo de viajes o de investigación, decisión que tendrá que tomar antes del 05 de septiembre, fecha en que parten sus clases en la Facultad de Comunicaciones, de la Universidad de Sevilla.

Karina, es oriunda de Iquique y llegó hasta Antofagasta para estudiar periodismo en la Universidad Católica del Norte.

Queda menos de un mes para tu viaje ¿Cuáles son tus expectativas para este importante logro en tu formación profesional?

El objetivo principal de esta experiencia es que me permitirá abrir horizontes, como todos los profesores me han dicho, esta experiencia es enriquecedora no solo educativamente, sino que también como persona, voy a hacer contactos y además seguiré cursando ramos, es decir, puedo seguir aprendiendo, pero compartiendo con otras culturas.

¿Cuáles son tus sensaciones al poder cumplir tú sueño de irte de intercambio?

Siento que la vida me está recompensando, porque igual me ha tocado difícil. Yo soy de Iquique y cuando era más pequeña, estuve en un colegio de clase prestigiosa, lo pagábamos con esfuerzo, sin embargo, me rodeé de un círculo de personas que tenían mayor estabilidad económica y vi como mis amigas se iban de intercambio a Inglaterra, Nueva York y volvían hablando inglés con experiencia. Me propuse que algún día yo iba a lograr lo mismo, incluso trabajaba y ahorraba con esa mentalidad. Pero no fue tan fácil, al principio en la Universidad me costó encontrar información, entonces cuando me llegó el correo con información dije, esta es mi oportunidad.

En cuanto al proceso de postulación, cómo lo hiciste, ¿Recibiste apoyo de académicos, de tu familia o amigos para poder concretar la movilidad estudiantil?

La información de esta beca me llegó a una semana de que se cerraran las postulaciones. Por un momento pensé que no alcanzaba, pero hablé con mi familia, me dijeron inténtalo, no pierdes nada y ¡ya! lo intenté. También fue muy importante todo el apoyo de mi jefe de carrera, José Luis Villalobos, ya que fue indispensable para ganarme esta beca, había muchos documentos que se demoraban, tenían tiempo de gestión y él se movió muchísimo, mandó correos, estuvo en contacto conmigo, me hizo una carta de recomendación, o sea fue un siete y yo le doy mérito de esta beca, sin él no habría sido posible, fue mi apoyo principal en esto.

Cómo piensas compatibilizar tus estudios en Chile con lo que aprenderás en España ¿Has pensado en alguna especialización en Sevilla?

Lo lindo del periodismo, es que te permite conocer un poquito de todo y después uno se especializa en lo que más le gusta, a mí siempre me llamo la atención el periodismo de viaje. De hecho, allá tengo que tomar un electivo y está el de periodismo de viaje, también me llama la atención el periodismo de investigación, de reportajes, de documentales, en ese sentido. 

La Universidad de Sevilla en España, será la casa de estudios de Karina durante el 2do semestre académico.

La beca de movilidad estudiantil Santander la ganaste en 2021 y podías usarla el primer o segundo semestre de este año, ¿porqué elegiste esta fecha?

Después que la pandemia nos permitió retomar la presencialidad, sentía que me merecía un semestre de convivir con mis compañeros, de estar en la Escuela, de disfrutar la infraestructura, vivir la experiencia. En primer año fue súper corto, porque vivimos una toma en la universidad, después fue el estallido social, después vino la pandemia, entonces siento que no conviví tantos con los profesores, con mis compañeros, necesitaba un semestre aquí.

¿Estás nerviosa por viajar tan lejos y tanto tiempo?

Antes de partir, necesitaba dejar resueltas muchas cosas en el ámbito personal, me enfoqué a crecer como persona y estar preparada para esto. Es difícil, me voy sola por seis meses a otro continente, tengo la experiencia de vivir sola, de estar lejos de mi familia y me considero una persona independiente, autosuficiente, pero no es lo mismo, soy de Iquique, y estoy a seis horas de distancia de mi casa y ahora no, entonces eso me preocupa un poco, por eso necesitaba prepararme mentalmente para esto.

¿Invitarías a otros compañeros a que averigüen y postulen a la movilidad estudiantil?

Yo no tengo los recursos para costear un viaje como este y esta beca me permite hacerlo, si yo hubiera tenido antes la información, lo hubiese hecho antes.  Entonces mi llamado es a investigar, está la oficina de movilidad, que tienen una disposición tremenda a ayudar, a que se arriesguen, al final esto es crecimiento no solo educativo, si no también personal.

Participamos en “Primer Taller de Sensibilización de Género” organizado por el Ministerio de Ciencia en la región de Antofagasta

La instancia contó con la presencia de varias autoridades del mundo de la academia y del mundo público.

El Seremi de ciencia, tecnología, conocimiento e innovación de la macrozona norte, Dr Rubén Moraga Mamani, organizó el “Primer Taller de Sensibilización en Género” basado en la Política Nacional de Igualdad de Género en CTCI, del Ministerio de Ciencia, el que se dio lugar en el Instituto Profesional AIEP, sede Antofagasta, que reunió a autoridades locales tanto del mundo universitario, como del ámbito público y privado.

El objetivo del taller fue analizar los conceptos claves de la política nacional de igualdad de género del Ministerio de ciencia, y también, profundizar en sus objetivos, instancia donde se formaron mesas de trabajo, que permitieron a las y los invitados, poder identificar el cómo lograr adoptar parte de los objetivos en sus casas de estudios, maneras de analizar en profundidad, basado en la formulación de estrategias de cierre de brechas en género, asumiendo responsabilidades de romper estereotipos para provocar el necesario cambio cultural.

Seremi de ciencia, tecnología, conocimiento e innovación de la macrozona norte, Dr Rubén Moraga Mamani.

En la instancia, fueron invitados varias autoridades de la región de Antofagasta, tales como el rector de la universidad Santo Tomás, investigadoras que estudian temáticas de género en la región, de las Universidades de Antofagasta, Católica del Norte, Santo Tomás, del Alba, además de las impulsoras de género en la región y la directora de género de la Universidad Católica del Norte, Yhurka Yañez, junto a la Directora del CFT de Calama, Erika Santiago.

La Universidad Católica del Norte, contó con una importante representación del ecosistema de género en ciencia, como la directora del Programa Asociativo Regional Explora, Olga Hernández, la directora del proyecto HEUMA, Cecilia Meléndez, Directora de Innovación y Transferencia Tecnológica, Bárbara Torres, también del programa Science Up, Sabina Montoya y del Laboratorio de Emprendimiento USQAI, Andrea León y Josune Zavala y la académica de la Escuela de Periodismo, Dra. Paulina Salinas quien es Integrante del Núcleo de  Investigación sobre Trabajo, Género y Minería en el Desierto de Atacama.

 “La Universidad Católica del Norte es uno de los actores principales en este ecosistema, por eso es importante conocer cuáles son las medidas y acciones que está desarrollando en el tema de género, en términos de incorporación del desarrollo del rol de las investigadoras en la toma de decisiones. Las UCN es una de las instituciones más relevantes de la zona norte por eso la importancia de su presencia y conocer las medidas que va a ir tomando en estos nuevos escenarios” señaló el Seremi de Ciencia, tecnología, conocimiento e innovación de la macrozona norte, Rubén Moraga Mamani.

Representantes de la Universidad Católica del Norte que participaron de la jornada

Una de las expositoras fue la directora de género de la Universidad Católica del Norte, Yhurka Yañez, quien expuso el proceso de creación de la política interna de género de la Universidad, la que dijo “creo que son instancias muy provechosas, necesarias, espero se repitan, porque nos permite conocer a otras personas que trabajan en la temática de género, pero que además no nos enteramos, el poder encontrarnos en estas instancias, nos fortalece, nos ayuda y nos colabora mutuamente.

Por su parte, la académica de la Escuela de Periodismo, Dra. Paulina Salinas Dra. Paulina Salinas, señaló que “me pareció sumamente positiva la jornada, porque fue una oportunidad de cambio y colaboración entre distintas instancias, académicas y no académicas, es una manera de ir socializando temas que son profundos y que requieren políticas de largo alcance”.

Académica Escuela de Periodismo, Dra. Paulina Salinas exponiendo al taller los diversos puntos de la jornada.

En la instancia, se generó un grato espacio de debates interinstitucionales, basado en los cuatro pilares fundamentales de los objetivos de la política nacional de igualdad de género en CTCI del Ministerio de Ciencia, donde se habló del liderazgo de las mujeres en las universidades, también de su baja participación de las esferas de tomadas de decisiones y del diagnóstico actual de brechas de género en el país, en la investigación dentro de la academia.

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